Категорія: Новини закладу

Навесні справ багато і в дорослих, і в малечі. Колектив нашого садочка старанно працює у закладі. а вихованці- вдома. Але всі з нетерпінням чекають на зустріч!

Вітаємо малюків із Міжнародним Днем захисту дітей! Щирих посмішок, бадьорого настрою, міцного здоров‘я!
Весь колектив ЗДО також вітає вихованців та батьків із закінченням навчального року та початком літнього оздоровчого періоду.

Шановні батьки !
У 2020-2021 н.р ЗДО 2 «Веснянка» проводитиме набір дітей до таких груп:
ясельна(2-3 роки)-25 дітей;
молодша(3-4 роки)-5 дітей;
група короткотривалого перебування(4-5 років)-8 дітей.

Списки дітей, завірені управлінням освіти та науки, зняті з електронної черги, будуть передані у ЗДО після 20 червня 2020р.

Телефон для довідок: (04597) 61 7 33

Цікавою та корисною вправою під час карантину стане заучування дитячих скоромовок. Ці прості віршики допоможуть діткам розвивати мовлення, чіткість та артикуляцію. Заучування скоромовок також розвиває пам’ять і словниковий запас. Розпочинати вчити скоромовки треба поступово. Починати треба з коротких, легких скоромовок. Слова потрібно говорити повільно, гарно вимовляючи кожен звук. Поступово скоромовки треба прискорювати.

Скоромовки для діток 3 років

***
Летіла лелека, заклекотіла до лелеченят.

***
Росте славна липа коло Пилипа.

***
Бабин біб розцвів у дощ — буде бабі біб у борщ.

***
Босий хлопець сіно косить, роса росить ноги босі.

***
Всім подобається це куце цуценя.

***
Жовтий жук купив жилет, джемпер, джинси ще й жакет.

***
Їла Міла малину.

***
На возі коза, під возом лоза.

***
Став на горіх — упав на поріг.

***
Чорно-білий чорногуз у болото чорне вгруз.

Скоромовки для дітей 4 років

***
Кит кота по хвилях катав –
Кит у воді, кіт на киті.

***
Обережний хитрий лис
До нори вечерю ніс.

***
Заболіло горло в горили,
Бо горила багато говорила.

***
У зливу жахливу під кущем
Дуже змокли жук з джмелем.

***
Черепаха чаплю вечором
Пригощала чаєм з печивом.

***
Горох у городі виріс небувалий,
Горобці город пограбували.

***
Миші в шафі шаруділи,
Шість шарфів шерстяних з’їли.

***
Пиляв Пилип поліна з лип.
Притупив пилку Пилип.

***
Пироги перепечені перцем переперчені.

***
Приснивсь сьогодні сон синиці:
Приніс сусіда сік з суниці.

Скоромовки для дітей 5 років

***
Ой був собі коточок,
Украв собі клубочок –
Та й сховався в куточок.

***
Мишка раз прийшла до кішки,
Уклонилась кішці в ніжки,
Кішці – смішки,
Мишці – нітрішки.

***
Над квіткою гуде бджілка,
Сидить в житі перепілка,
На черешні горобець,
А хто зловить – молодець!

***
Павло і Пилипко
Поливали липки.
Виросли липки
У Павла і Пилипка.

***
Мавпенятко мовить: «Мамо,
Масла, моркви, маку мало.
Миска, мамочко, мілка,
Мало містить молока».

***
Лиска лащить лисеня,
А лосина – лосеня.
Лев ласкаво лапою
Левеня поляпує.

***
Сів шпак на шпаківню,
Заспівав шпак півню:
“Так як ти не вмію я,
Ти не вмієш так як я”.

З давніх часів існує традиція розповідати дітям казки. Через історії, міфи і легенди передається з покоління в покоління накопичена століттями мудрість. Вони допомагають дітям формувати життєві принципи і правильні цінності. Сучасним батькам казки дають додаткові можливості. Використовуючи казки і придумування історій, можна допомогти дитині у вирішенні різного роду проблем і подоланні труднощів дорослішання. У цій статті ви дізнаєтесь, як батьки можуть використовувати деякі психологічні прийоми у вихованні дітей.

Чим казки можуть бути корисні батькам

Казки для дітей – це не тільки захоплююча подорож у світ вигаданих персонажів. Через казки діти отримують свої перші знання про життя. На перший погляд, світ казок може здатися чорно-білим, з чітким поділом на добро і зло.Проте якщо поглянути глибше, казки можуть також навчити дітей більш широкого погляду на події і людей. Наприклад, неприємності і випробування, які випадають герою, зрештою допомагають йому стати більш сильним і спритним, призводять до якихось бажаних змін. А іноді в казках зустрічаються і неоднозначні персонажі, які на перший погляд поводяться як лиходії, а потім розкриваються – виявляється, що за їх поведінкою стоять якісь причини, або ж вона зовсім не була лиходійською, а зрештою допомогла герою.

Як використовувати казку у вихованні дитини

Є кілька способів роботи з казкою, серед них виділяються основні три:

• розбирати з дитиною вже існуючу казку.
• придумувати нові кінцівки для вже існуючих казок.
• скласти нову казку – самому або разом з дитиною.
  
  

Як розібрати казку з дитиною

Основна мета обговорення казок – побудувати зв’язок між поведінкою героїв, подіями, що відбуваються в казці і ситуаціями в реальному житті, з якими зустрічається дитина. У такому випадку сюжет казки трансформується для дитини в особистий багаж знань і уявлень, до якого він зможе звертатися за необхідності, наприклад, потрапивши в якусь складну для себе ситуацію.

1.Казка – видумка, та в ній натяк…

Обговоріть з дитиною, про що розповідається в казці і чому вона вчить. Запитайте, в яких ситуаціях у реальному житті може згодитися те, що дитина дізналася з казки?

2. Баба-яга – красна дівчина

Обговоріть героїв казки. Чому герой здійснює той чи інший вчинок? Навіщо йому це потрібно? Чого він хотів насправді?

3. Вогонь, вода і мідні труби

Поговоріть про те, як герої казки долали труднощі. Чи зверталися вони до когось по допомогу? Можливо, коли-небудь ці способи ваша дитина зможе використовувати в реальному житті.

4. … добрим молодцям урок!

Які почуття викликає ця казка? Які епізоди особливо запам’яталися? Які епізоди викликали радісні почуття? Які сумні? Які ситуації викликали страх?
За цією ж схемою можна обговорювати з дитиною і переглянуті разом художні та мультиплікаційні фільми.

Як скласти казку разом з дитиною

Складаючи разом з дитиною казки, ви можете доторкнутися до її внутрішнього світу, дізнатися про те, що її турбує, лякає, або навпаки – надихає і підтримує.Сюжет казки будується за певними канонами: по суті вона представляє із себе послідовність подій, об’єднаних якимсь сюжетом.

Почніть зі створення головного героя. Придумайте йому ім’я і образ. Можна підключити тут і арт-терапію – намалювати героя або виліпити його з пластиліну. Дізнайтеся у дитини, якими якостями володіє герой, який у нього характер. Обговоріть, про що буде ваша казка. Як правило, у головного героя є мета і є перешкоди на шляху до її здійснення. Також у казці є герої-союзники і герої-противники. У процесі створення сюжету пробуйте проводити паралелі з реальним життям дитини: питайте, як це пов’язано для нього з його досвідом і переживаннями, у зв’язку з чим він вибрав для героя саме таку мету і такі випробування?

Як придумати нові кінцівки до вже існуючих казок

Іноді для того, щоб допомогти дитині знайти рішення проблеми через казку, не потрібно складати нову.Досить придумати нову кінцівку до однієї з тих, що вже існують. Тут важливо підібрати казку, ключова проблема якої буде збігатися з тією, яка зараз актуальна для дитини. Наприклад, якщо дитина переживає через суворого вчителя, який дає багато завдань або ставить низькі оцінки, можна обговорити з ним казку про Попелюшку.
У казках часто на допомогу головному героєві приходить чарівництво. Попелюшку, наприклад, від мачухи захищає фея-хрещена. А як могла б упоратися Попелюшка сама, без чарівної допомоги? Чи була мачуха така вже несправедлива до неї, адже Попелюшка сама втекла, не виконавши залишене їй «домашнє завдання»? Чи були у Попелюшки варіанти домовитися з мачухою?

Так, за допомогою казкотерапії ви можете допомогти дитині змінити своє ставлення до ситуації, яку вона переживає як безвихідну або несправедливу. З вашою допомогою вона навчиться дивитися на проблему з різних сторін, шукати варіанти виходу і не відчувати себе маленькою та безпорадною.

І не забувайте бути здоровими!

Психологиня Светлана Ройз опублікувала добірку ігор з дітьми 3-8 років – для різних каналів сприйняття. Вона підкреслює, що гра – це завжди і розвиток, і терапія, і адаптація. Але сучасне покоління дітей не отримує тієї кількості стимулів в різних каналах сприйняття, яке було б важливим і доцільним. У них перестимульований візуальний канал, решта – часто недостимульовані. І різноманітні ігри – це сенсорна інтеграція.

Тож, коли як не зараз, стимулювати різні канали сприйняття дітей😉

👀 Візуальний канал (НЕ гаджети):
* Роздруківки розмальовок та книжки-розмальовки.
* Малювати мандали.
* Малювання одночасно на одному аркуші.
* Малювання зубною щіткою.
* Малювання долонями (ставити відбитки пальців і домальовувати деталі).
* Малювання з закритими очима.
* Викладання малюнків нитками.
* Робити ангелів з макаронів.
* Робити іграшки з втулок від туалетного паперу.
* Дітям різного віку подобається «відривні аплікації» – спочатку на дрібні шматочки руками рветься або кольоровий папір, або листки з журналів, потім з уривків робиться колаж.
* Кожен день тижня назвати «своїм кольором» – наприклад, понеділок – червоний, вівторок – помаранчевий, середа – жовтий і т.д. за кольорами веселки. Кожен день надягати одяг або якусь деталь одягу певного кольору, спробувати знайти продукти такого кольору, або – час від часу кричати – наприклад, «червоний» – і потрібно швидко доторкнутися до предмета цього кольору.

👄 Вербальний канал
* Вчити кожен день одне нове слово на іноземній мові
(З цього ж слова, написаного багато разів – можна зробити малюнок.)
* З букв одного слова складати інші слова (наприклад з букв слова трансформатор – можна придумати – торт, трон, рот, форма та ін.)
* Гра “телеграма” – на кожну букву загаданого слова придумати слово, так щоб вийшло речення (наприклад, СЛОН – суворий лікар обіймає нас 🙂
* Співати.
* Говорити скоромовки.
* Ми з донькою граємо у «вгадай предмет» (частина тіла, транспорт…) ставлячи питання, на які можна відповісти тільки «так» або «ні».

🙌 Тактильний
* Ігри з кінетичним піском (у нас є “розкопки динозаврів – промислова гра з формочками – динозаврів, раніше дочка грала в пасочки, зараз – я ховаю в пісок “скарби”, дитя відкопує).
* Лотки з крупами, в яких можна писати, малювати, ховати предмети (навіть дітям 8-9 років це подобається).
* Ігри з водою – наприклад, запускати, кораблики по воді, переміщати їх диханням.
* Домашні басейни з кульками.
* Дізнаватися предмети на дотик (цю гру люблять і дорослі діти. Можна пропонувати розрізняти продукти на смак, спеції і продукти – за ароматом.

👂 Аудіальний
* Слухати тишу (моя улюблена гра :-))).
* Закрити очі і розрізнити якомога більше звуків.
* Написати букву р – в рядок від зовсім маленької до величезної. А в іншому рядку від величезної до маленької. Просити дитину, щоб вимовляла звук – підвищуючи гучність (чим менше буква, тим тихіше голос).
* З закритими очима вгадувати, по якому предмету вдарили (ложкою, олівцем …).

🧠 Просторове сприйняття, концентрація, 3D (такі ігри стимулюють і розвиток часток мозку, пов’язаних з математичними здібностями, критичним мисленням).
* Змійка (доньці подарували гру з мого дитинства – дуже їй подобається, я знайшла в інтернеті схеми нових фігур).
* Магнітний конструктор.
* Мозаїка, яку потім можна прасувати праскою і виходять підставки під чашки.
* Орігамі.
* Джанга.
* Мікадо (можна замість промислових «паличок» використовувати олівці, ложки …).
* Шашки, шахи, доміно.
* Пазли.
* Можна вчити дітей пришивати ґудзики, вишивати, в’язати, плести макраме.
* Запускаємо дзиги, спостерігаємо за їх кружлянням.
* Домашній квест, пошуки скарбів.
* Переміщатися по кімнаті з закритими очима, орієнтуючись тільки на команди партнера по грі (можна говорити – вправо, вліво, прямо … а можна мовчки – торкаючись до правого, лівого плеча, спини).

🗣 “Оральний праксис” і “ігри з диханням”
* Мильні бульбашки.
* Аеробол – дуємо на обгортки з-під цукерок (або передаючи один одному, або, “задуваючи” голи).
* Задуваємо свічки.
* Намагатися підтримувати в повітрі легкий предмет, наприклад, перо.
* Разом співати.
* Через широкі коктейльні трубочки дути на кульку з паперу – потрапляти нею в «яблучко».

👨‍👩‍👧‍👦 Соціальні ігри
* Рольові ігри з ляльками та іграшками, домашній театр.
* Тіньовий театр.
* Можна разом займатися кулінарією, грати в ресторан (це добре допомагає, коли потрібно швидко приготувати обід, посадити дитину за малюванням меню 🙂
* Варити разом шоколад.
* Робити міні-спектаклі, записувати їх на камеру телефону. (Ми по казкам і малюнкам доньки іноді робимо фільми.)
* Робити будиночок з подушок і пледів – ходити в гості 🙂
* “Зустріти” дітей з друзями – в zoom, чаті Вайбера та ін.
* Оркестр (інструменти – все, що видає звук в будинку).

🏃‍♀️🏃‍♂️ Рух:
* Твістер.
* Пальчиковий твістер.
* Стрибки на кулі-стрибунці (Замість батута – стрибки на дозволеній подушці 🙂
* Хованки.
* Битва подушками.
* Битва кульками.
* Коли ми обмежені в русі – дочка особливо любить настільний (наліжковий 🙂 футбол.
* Ми часто з донькою танцюємо «різні настрої». (Якщо зовсім мало місця, можна ниткою викласти кордони «танцполу» і ввести додаткове правило – за них не виходити).

Важливо пам’ятати, що діти до 6 років прагнуть грати в «егоцентричні» гри – за своїми правилами. Але коли ми їм пропонуємо гру з встановленими правилами – це готує їх до «дорослого життя» з дотриманням певних норм (це профілактика «соціальної депривації»).

Веселого дорослішання і сил всім батькам🙃🙃🙃

Сьогоднішній сонячний день надихає на створення прекрасного і квітучого. А що може бути краще за квіти , які не зів’януть, бо створені рученятами найрідніших малят. До речі, це гарний привід провести час разом, долучитись до творчого процесу та відволіктись від проблем сьогодення. Цікаві ідеї та шаблони Ви зможете взяти на сайті за посиланням: https://mamabook.com.ua/vesnyani-samorobku-aplikacii-idei-z-instrukciyamu/ .

Натхнення! Сонця! Квітів! І найголовніше _ здоров’я!